樂(lè)山衛(wèi)校：守護(hù)生命的青春課堂 清晨的霧靄還未散盡，樂(lè)山市衛(wèi)生學(xué)校的操場(chǎng)上已經(jīng)傳來(lái)整齊的踏步聲。護(hù)理專業(yè)三年級(jí)學(xué)生林曉燕抱著人體解剖學(xué)教材匆匆走過(guò)，白大褂口袋里裝著體溫計(jì)和消毒濕巾。這樣的場(chǎng)景每天都在重復(fù)，但每個(gè)年輕面龐都帶著不同的期待——有人渴望成為急診室里與死神賽跑的白衣天使，有人夢(mèng)想在社區(qū)醫(yī)院用溫柔驅(qū)散病痛，也有人悄悄收藏著援鄂醫(yī)療隊(duì)的照片。 教學(xué)樓走廊里，中醫(yī)康復(fù)專業(yè)的學(xué)生正在練習(xí)推拿手法。他們的手掌下不是冷冰冰的模型，而是彼此真實(shí)的肩膀。當(dāng)有人找準(zhǔn)穴位時(shí)，同伴會(huì)發(fā)出"就是這里"的驚喜呼聲。在五樓實(shí)驗(yàn)室，藥劑班的學(xué)生們像調(diào)香師般專注，量杯里的液體在晨光中折射出琥珀色光芒，他們?cè)谡{(diào)配的不只是藥物，更是對(duì)精準(zhǔn)的執(zhí)著。 實(shí)訓(xùn)中心永遠(yuǎn)是最熱鬧的地方。急救課上，學(xué)生們輪流跪在仿真人偶旁做心肺復(fù)蘇，額角的汗水滴在反光地板上。產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室里，助產(chǎn)專業(yè)的姑娘們抱著硅膠嬰兒學(xué)習(xí)包裹襁褓，動(dòng)作輕柔得像對(duì)待真正的生命。去年參與過(guò)社區(qū)義診的張昊記得，當(dāng)他第一次為老人測(cè)量血糖時(shí)，棉簽在手指上按壓的力度，讓這個(gè)1米8的男生緊張得屏住呼吸。 校園東南角的玉蘭樹(shù)下，總能看到捧著《基礎(chǔ)護(hù)理》晨讀的身影。每到四月，花瓣落在書(shū)頁(yè)間，把重點(diǎn)段落染上淡淡香氣。食堂打飯窗口前，剛下課的男生會(huì)多拿兩個(gè)雞蛋："下午要去血站當(dāng)志愿者，得補(bǔ)充體力。"這樣的細(xì)節(jié)織就了獨(dú)特的校園氣質(zhì)，讓白大褂不僅象征著專業(yè)，更承載著溫度。 去年冬天，當(dāng)周邊縣城的敬老院出現(xiàn)護(hù)工短缺時(shí)，三十多名學(xué)生自發(fā)組成志愿服務(wù)隊(duì)。他們帶著血壓計(jì)和艾灸盒走進(jìn)暮色中的院落，給老人泡腳按摩時(shí)，布滿皺紋的手掌輕輕撫過(guò)他們胸前的校徽。這種超越課堂的傳承，讓南丁格爾誓言不再是墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是化作了病房里耐心的傾聽(tīng)、輸液時(shí)調(diào)節(jié)點(diǎn)滴速度的指尖溫度。 傍晚的實(shí)訓(xùn)樓依然亮著燈，準(zhǔn)備護(hù)士資格證考試的學(xué)生在模擬病房反復(fù)練習(xí)無(wú)菌操作。窗外，岷江水靜靜流淌，倒映著這座城市溫暖的燈火。在這里，每個(gè)年輕人都像等待破繭的蠶，用知識(shí)作絲，織就守護(hù)生命的網(wǎng)。當(dāng)某天他們真正穿上護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院，白大褂左胸的?；諘?huì)提醒他們：所有關(guān)于生命的課程，都是從這方校園真正開(kāi)始的。